Лидирующий абзацный интервал заголовка должен быть в 2-3 раза больше, чем интервал от заголовка до первого шага инструкции.
Исходя из коммуникативной ориентации обучения, при прохождении всех грамматических тем ставится задача проведения работы по усвоению учащимися речеведческих понятий: о тексте и его частях, о средствах связи предложений, об абзацном членении текста, о стилях речи и т. д.
